以2D、3D软件仿真的形式，形象展示系统器件及运行逻辑；拓展了图像化编程、Python等编程接口，在软件平台上就能完成物联网基础教学、系统开发教学及实验成果展示，有效解决物联网学习门槛高，教学及实验开展难等诸多问题；适用于高校、高职、K12物联网教学；可以在物联网教学的实践阶段取代或补充传统硬件物联网实验系统。

华清远见物联网仿真教学平台六大特色。

1、支持2D场景下物联网器件接线

软件设置了画线布线功能，实时验证，确保连线正确，可在硬件连接前做评估。

2、支持多种物联网通讯协议配置

硬件布线完成后，需要正确理解RS485、ZigBee、Bluetooth4.0、LoRa、NBIOT等底层通讯协议，及Modbus等数据交互协议，才能通过验证。

3、支持每个模块的3D模型知识点教学

物联网系统里每个部件都做了3D模型。用户通过点击2D布线项目中的模块，便可以出现对应的3D模型（传感器、执行器、通讯模块、网关等）配套教程，学习相关知识点。比如：1个工业二氧化碳传感器，学生要知道它的形状、接口、性能及各种参数的学习。

4、支持Scratch图形化编程、Python编程

标配：支持Scratch图形化编程、Python编程

通过图像化编程，实现虚拟系统（也可融合实际系统）的运行。可以满足编程入门阶段的教学需求。比如K12、高校的一二年级等。

进阶：Python编程、Linux C、C++、H5、Java、Android编程等

平台可选用以上任意一种编程方式，实现虚拟系统（也可融合实际系统）的运行。适中高级编程。

5、支持虚拟器件和实际器件融合交互

在项目编写完程序，开始运行前，可以选择是用虚拟设备（传感器、执行部件等）还是实际设备。比如整个虚拟项目场景中有湿度传感器和风扇，项目运行时，可以设定湿度传感器为实际传感器（需要选购配套的硬件设备），则项目运行时，传感器的取值来自于实际传感器给予的，而不是有虚拟传感器（虚拟传感器可以根据用户的设定规则产生虚拟数据）。

6、3D场景项目动态仿真教学

项目运行时，可以选择在3D场景中体验最终的运行过程。3D场景中会动态展示项目运行，并且动画的方式展示物联网模块间的数据交互过程。这种生动的交互方式，可以增强学生的沉浸感，提升教学效果。

物联网智慧农业系统综合项目

（1）虚拟设备包含：土壤温湿度传感器、空气温湿度传感器、CO2传感器、光照传感器、人体红外传感器、遮阳帘、水泵、通风扇、声光报警、网关、ZigBee通讯节点、电源；

（2）要求完成2D模式下的硬件接线、完成ZigBee通讯节点和传感器数据采集协议配置与验证、完成ZigBee通讯节点和网关间的协议配置与验证；

（3）能够基于Scratch和Python的项目程序，实现传感器和执行器件的联动控制，在2D模式下可观察项目运行效果；

（4）3D场景中，布设生动形象的农业大棚场景，虚拟设备也安装到场景中。既能够动态展示智慧农业系统的项目效果，还具有动态数据教学效果。